——華茲卜（亞洲）中國區(qū)首席執(zhí)行官黃宏亭如是說   

    【建材網(wǎng)】目前，國內(nèi)上至八旬老人，下至三歲孩童中，都涌現(xiàn)一股國學熱。更多的人對國學感興趣并學習國學經(jīng)典是件好事！對于此種現(xiàn)象，季羨林，易中天，于丹等國學大師功不可沒。　　

    所謂“國學”，是關(guān)于中華民族在長期的歷史發(fā)展中所形成的學問。其所蘊涵的內(nèi)容，實為中國所特有，或在中國的地理環(huán)境、語言環(huán)境、人文環(huán)境，乃至在中國政治、經(jīng)濟、社會、歷史等特定條件下所形成，或在中國文化母體中孕育、產(chǎn)生、演變和發(fā)展的學問總和。就其外延說，它是一個無所不包的文化整體，其中也必然含有精華和糟粕。
　　
　　比如《論語》中所述：“不在其位，不謀其政。”就今天的觀點看來，這就是很不負責任的態(tài)度。一個人要想走上更高的平臺去施展自己，首先就必須站在領(lǐng)導(dǎo)的角度去思考問題，《孫子兵法》有云：“不謀全局者，不足謀一域。”，說的就是這個道理。
　　
　　國學有精華，也有糟粕，揚精華棄糟粕，不能含糊。在這個問題上，我們曾經(jīng)走過許多彎路，有過許多教訓(xùn)，現(xiàn)在我們必須要吸取教訓(xùn)，以免重蹈覆轍。
　　
　　國學里面的內(nèi)容紛繁復(fù)雜,人們閱讀國學也應(yīng)該理性對待。要有選擇性地去閱讀。人一生的時間是有限的，不可能把世界上所有的書全部讀完。國學著作汗牛充棟，雖然是很多古人杰出智慧的成果。例如《論語》、《孫子兵法》等。但也存在不合理、不科學的成分，正是這種良莠并存的狀況，使得國學閱讀尤其要注重甄別，擇善而讀。
　　
　　閱讀國學著作，需要培養(yǎng)慢讀與重讀的習慣。國學經(jīng)典不同于網(wǎng)絡(luò)上速生速朽的文化產(chǎn)品，它是一種智慧的發(fā)酵與歲月的沉淀，蘊涵著豐富的知識與深刻的哲理，惟有細細咀嚼，才能領(lǐng)悟。一遍不行，便再來一遍，久而久之，才能逐漸進入《論語>中所述的“溫故而知新”的境界，每次重讀，都有心得，如此讀書，才會收益無窮。
　　
　　國學究其根本，是滋潤人生、凈化心靈的學問，使人之所行不悖規(guī)律，合乎大道，所以我們閱讀國學，應(yīng)該越過工具理性，到達價值理性，使所學的知識轉(zhuǎn)化為智慧，并成為對人生境界的一種潤澤與提升。
　　
　　“國學熱”是一件好事，但它如何深化和健康發(fā)展則是我們需要探討和努力的。